Çünkü her kitabın harflerden teşkil edilmiş görünen bir yapısı (semiotik DNA dizisi) bir de bunun belli bir çevrede açığa çıkan mânâsı (semantik örgüsü) vardır.
Bu açıdan genler cebrî kodlar olarak değil çeşitli dinamik kuvvetlerin birlikte tesir göstermesinden doğan âdeta bir ebru sanatı olarak görülmeli (suyun üzerindeki aynı boyaların küçük bir titreme ile çok farklı desenler çıkarması gibi) ve o şekilde okunmalıdır. İnsanın iradesi ve sorumluluğu da genlerin ve kültürel faktörlerin karşılıklı tesirleriyle şekillenen fıtrat motiflerinin sunduğu reaksiyon aralığı içinde mânâ ve değer kazanır.
Bu açıdan fıtrat (insan tabiatı) ve kültür birlikte değerlendirilmelidir. İnsanın tutum ve davranışlarını belirleyen faktörleri; genetik fizikokimyevî çevre ve psikososyokültürel faktörler olarak üç ana başlık altında toplayabiliriz.
Yukarıdaki her bir faktörün belirleyiciliği kısmî ve istatistikîdir. Suça eğilimli olma seviyesi aynı cinsten kişilere cinsî yakınlık duyma temayülü algı ve idrak keskinliği kabiliyeti yenilik ve heyecan arama arzusu bağımlılık meyelânı gibi özellikler sadece bir veya iki genle tanımlanamaz. Saldırganlığın ortaya çıkışına tesir eden birçok faktör (çevre genler) vardır. Fakat bunlardan sadece birisinin yokluğu veya yeterli dozda olmayışı saldırganlığı tetikleyebilir.
Meselâ monoamin oksidaz A enzimi MAO-A geni tarafından kodlanır. Bu enzim dopamin serotonin ve nörepinefrin gibi nörotransmitter moleküllerin (sinir hücreleri arasındaki haberleşme molekülü) yıkımını gerçekleştirir. Bu gendeki mutasyonlar veya polimorfizmlere bağlı olarak enzim yeterli fonksiyon göremez ise bu kişilerde şiddet ve saldırgan davranışlara yatkınlık artar. Fakat kişi bu temayülü bilirse veya çevresi onu bu konuda eğitirse bu huy kontrol edilebilir.
Benzer şekilde herkeste değişen derecelerde kansere yatkınlık genleri bulunur. Bu yatkınlık genleri çevre faktörleriyle (sigara beslenme mutajenler ve karsinojenler gibi) aktifleştirilirse kişide kanser gelişebilir. Ancak sigarayla tetiklenen kanser tipinde kişide kansere yatkınlık genleri yoksa veya yatkınlık düşük ise bu kişi sigara içse de kansere yakalanmayabilir. Benzer şey bağımlılık cinsî sapıklık şiddete ve suça eğilim genleri için de söylenebilir. Daha da önemlisi davranışla bağlantılı genler diğer genlerle münasebeti yanında muhteva pozisyon ve diğer birçok şarta bağlı olarak yorumlandığında mânâ ve değer kazanır.
Çünkü tutum ve davranışların ortaya çıkışında karmaşık bir sebepler ağı var. Bu yüzden davranış genetiğinin sebebi olarak gösterilen DNA dizisi tek başına kişinin duygu ve davranışlarını maharetinin ve şahsiyetinin nasıl gelişeceğini kesin olarak belirleyemez. Bir başka ifadeyle fenotip sadece genetik enformasyondan yola çıkılarak yüzde yüz kesinlikte tahmin edilemez. Beyin ve kişilik gelişmesi çok faktörlü bir ekspozom hâdisesidir. Bu tabiri açarsak hamileliğin başlangıcından itibaren bilhassa okul öncesi eğitim dönemi boyunca maruz kalınan her şeyin insanın özelliklerinin ortaya çıkmasındaki tesirine ekspozom diyoruz. Şuuraltı müktesebatı dâhil kişinin geçmiş yaşantısına ait bütün mâzisinin bu gelişmede rolü vardır.
Ortalama bir insan beyninde bulunan 1011 sinir hücresinin bağlantıları sadece genlerle belirlenmemektedir. İnsan DNA'sında 6 2 x 109 nükleotid (harf) veya enformasyon vardır. Bu ham bilginin okunması ve kullanılması onlarca faktörün toplu hâlde kendini göstermesine bağlıdır. İç ve dış çevreden gelen uyaranlarla nöronlar yeni bağlantılar kurabilir ve sentezledikleri nörokimyevî maddeler ve hormonlarla sinir hücrelerinin sayısı bağlantı ağı belirli ölçülerde değiştirilebilir. Beyindeki hücrelerin bağlantı detaylarını ve motiflerindeki ince ayarları tanımlayacak seviyedeki bilgilerin hepsi genomda yoktur. Sadece çevre faktörleri de bu eksik bilgiyi tek başına tamamlamak için yeterli değildir. Bunların dışında da pek çok faktöre beynin gelişmesinde ve işleyişinde rol verilmiştir. Beyindeki akson ve dendritlerin uçları uzarken yol boyunca gideceği organa veya bölgeye kadar rehberlik eden nanomolekülleri tanıyarak ilerler. Bu ilerleme esnasında küçük değişiklikler sapmalar yaparlar. Adeta belli ölçüde determinizm belli ölçüde deneme yanılmayla gelişirler. Doğru hedefe yüzde yüz kesin olmayan fakat istatistikî bir düzen algoritmasıyla ulaşırlar. Gözden beyine doğru büyütülen aksonlar % 1 ihtimalle optik kiazmada yanlış yola dönebilir. Dolayısıyla beyne ulaşamaz veya beynin yanlış kısmına gider.
Fakat aynı zamanda beynimize bu hataları tanıyan ve düzelten sinyalizasyon sistemleri de yerleştirilmiştir. Eğer aksonlar uygun hedef nöronlardan doğru sinyali alamazlar ise yıkıma uğrarlar. Bazen de aksona ait nöron ölümü tercih eder. Bu gözlemler açıkça ortaya koyar ki beyin gelişmesi önceden harfi harfine tanımlanmış bir programla değil değişmeye ve hataya açık esnek bir programla gerçekleştirilir. Bu esnek program materyalist bir bakışla doğru yerde doğru zamanda doğru faktörlerle birlikte olmak olarak ifade edilen şansla açıklanır. Aynı program dinî literatürde nasip kısmet ve kader İlâhî ikram lütuf olarak bilinen faktörlerle açıklanır. Ayrıca irade ve şuurlu davranış öncesi beyinde irade dışı belirli aktivasyonlar ve genetik bir alt yapı da vardır. Bu açıdan biyolojik ve genetik eğilimlerin oluşturduğu nakışlar; seçme ve tercih etme hürriyeti için sadece bir alt yapıdır. Düşünce his ve davranışlarımız beynin nörogenetik ve nörokimyevî yapısı içinde ortaya çıktığından buradaki zeminin oluşturduğu motif belli tutum ve davranışlar ve hisler için bir temayül oluşturur.
Bir başka ifadeyle beyin kimyası ile fetal dönem (anne karnında) ve erken çocukluk yıllarında yaşanan hâdiseler insanın gelişmesinde önemli belirleyicilerdir. İnsan beyni hem iradî ve şuurlu hem de otomatik ve şuursuz (mekanik) bir konumda çalışabilir. Kısacası genler neyi ve neleri başarabileceğimizin alt zeminini reaksiyon aralığını ve eşik değerlerini teşkil eder; davranışın ortaya çıkma ihtimalini belirler; ancak son noktaya ait kararların sınırı genlerle çevrenin etkileşimi neticesinde istatistikî ihtimallerle belirlenir.
Dolayısıyla cebrî bir durum olmayıp çevrenin (terbiye inanç ahlâkî beslenme) dinamik belirleyiciliği sınıra tesir eder. İnsanın cüz'î iradesi; hem ruhî hem genetik hem de çevre alt yapısının (endofenotip) tesiri altında işletilen serbest seçimler ve tercihler yapabilme gücü ve kapasitesidir. İnsanın seçim ve tercihleri metafizik dünyasına ait beslenme kaynaklarından beyin ve sinir sistemine ait nörokimyevî ve hormonların tesirinden ve kültür çevresinden bağımsız olarak gerçekleşemez.
Âyette belirtildiği gibi "Kimseye kaldıramayacağı yük yüklenmez." hususu bu açıdan değerlendirildiğinde çok mânâlıdır. Bir rahmeti ve şefkati gösteren bu düsturla bakıldığında cüz'î iradenin faaliyet alanı ve sınırları çok faktörlü ve hikmetli sebeplerle belirlenir. Kişinin fıtratında inşa edilen güçlü ve zayıf yanlara bakılarak fetvaların hususi şekilde verilmesi de çok hikmetlidir. Bundan dolayı da herkesin imtihanı ve tecrübesi farklı farklı olur. Bu yüzden insan tanımlanmış sınırlandırılmış şartlar altında sorumluluk sahibidir ve o şartların ve fıtratının izin verdiği aralıklar içerisinde tercihler yapabilir. Bu açıdan insanların normal ve anormal davranışları; ruhî vicdanî ve ahlâkî beslenmesine dayalı genetik yatkınlık temelli fıtrat-kültür modeli içinde analiz edilir ve yorumlanırsa insanın eğitim ve terbiyesinde sağlıklı neticelere varılabilir. Yukarıda sayılan faktörlerin her biri değişen derecelerde çocuklarda cinsiyet ayrışması ve farklılaşmasına tesir eder. Cinsiyetin gelişmesi sırasındaki davranış bozuklukları biyolojik psikolojik sosyokültürel faktörlerin karmaşık bir mozayiği olarak ortaya çıkar. Bunun asıl sebebi noktasında günümüzdeki bilim çevrelerinde tam bir mutabakat yoktur; her araştırmacı kendi uzmanlık birikimi ve ideolojik tercihleri (materyalist veya ateist veya dindar) ışığında belli bir faktörü öne çıkarmaktadır. Bununla beraber objektif gözlem ve araştırmalar bu hususta anne-baba ve evlât arasındaki münasebetin kalitesinin oldukça tesirli olduğunu göstermektedir. Dinimizce sapkınlık olarak görülen yanlış cinsî yönelimlerin ortaya çıkışında babanın oğluyla annenin kızıyla onun hislerini doyuracak bir zeminde münasebet kuramaması oldukça menfi bir yer tutmaktadır. Bilhassa hayatın erken dönemlerinde bebeğin babasıyla yeterli hissî münasebet kuramaması olarak tarif edilen "zayıf baba" tipolojisi saldırgan sinirli asabi öfkeli soğuk empatik münasebet kuramayan babalarda çok daha belirgindir. Cinsî davranış bakımından alışılmışın dışında görüntü veren çocukların olduğu ailelerde baskıcı aşırı kontrol edici bir anne modeliyle; soğuk saldırgan şiddet uygulayıcı baba tipi ortak bir özelliktir. Bu açıdan hastalık olarak tanımlanabilecek bu davranışlar değiştirilemez cebrî genetik bir fenomen olmaktan ziyade bir gelişme bozukluğu ve yeterli ölçüde ebeveynle çok boyutlu iletişim kuramama problemi olarak görülebilir. Çocuk gelişmesinde farklılaşma ayrışma sağlıklı şekilde gerçekleşmediğinde çeşitli problemler ortaya çıkmaktadır. Çocuk başlangıçta annesinin bir parçasıdır. Annesinden şefkat ilgi ve terbiye görmeden koparak farklılaşırsa sağlıklı şekilde benlik duygusunu geliştiremez. Bağımlı pasif özgüveni yetersiz bir kişilik geliştirmeye oldukça yatkın hâle gelir. Aynı şekilde gelişme esnasında çocuklarda kız ve erkek rollerinin tutum ve davranışlarının da doğru biçimde farklılaşması gerekmektedir. Bu noktada erken dönem eğitiminde çocuğa verilen isimler giydirilen kıyafetler oynatılan oyunlar ve alınan oyuncaklar verilen roller cinsiyetine uygun şekilde seçilmezse ve yeterli seviyede cinsiyet belirleyici farklar oluşturulmazsa gelişmede çeşitli anormal davranışlar için uygun zemin oluşmuş demektir. Bu açıdan Peygamber Efendimiz'in (sallallahu aleyhi ve sellem) çocuk terbiyesinde önemle vurguladığı elbise renkleri tercihi erkek çocuklarının saçının uzatılmaması yatakların ayrılması gibi düsturlara çok dikkat edilmesi gerekir. Yapılan araştırmalar açık şekilde ortaya koymaktadır ki her çocuk sahip olabileceği her özellik ve davranış için genetik ve hormonal olarak belirlenen farklı yatkınlık ve eşik değerlerde doğmaktadır. Bu potansiyel yatkınlık ve eşik değerler maruz kalınan iç ve dış uyaranlar ve terbiye usulleriyle açığa çıkabilmektedir. Yaratılıştan birbirlerine ait hormonlara sahip oldukları hâlde her iki cinste de gelişme sırasında yaratılıştan kodlanmış cinsiyet genlerinin okunmasına bağlı olarak bunlardan birisi öne çıkar. Potansiyel olarak herkes anormal cinsî yönelmeye ait çeşitli davranışları ortaya çıkarma noktasında kuru odun veya yaş odun gibi görülebilecek bir genetik yapıdadır. Kuru odun küçük bir kıvılcımla ateş alırken yaş odun kolayca yanmaz. Fakat kuru oduna kıvılcım çakmaması için zemini sağlıklı tutma da ebeveynin ve toplumun görevidir. Kısaca özetlersek terbiyede sağlıklı (hijyenik ortam) bir çevre çok önem arz etmektedir. İnsanlarda yaşlanma ve hastalıklarda ve kişilik gelişme desenlerindeki arızalarda cinsiyet davranışına ait anomalilerde gelişim süreci içinde yaşanan maddî-mânevî her türlü beslenmenin tesiri vardır.
Zamanında tedbir alındığında potansiyel risk altındaki çocuklarda doğru ortamlarda doğru terbiye usulleriyle ortaya çıkabilecek potansiyel olarak mevcut davranış patolojilerinin açığa çıkması engellenebilir veya azaltılabilir. Verilecek doğru rehberlik eğitim ve terbiye usulleriyle genlerin okunması değiştirilerek ve düzenlenerek kişinin fıtratındaki bu eğilimler baskılanabilir veya kontrol altına alınabilir.
Kaynak:http://www.sizinti.com.tr
